中学体育教科书性别问题研究

<正>一、前言教材,作为具有丰富的文化内涵、社会的重要文化产品和学生知识读物,绝大多数人都把它看作权威知识和正确观念的代表,认为其内容客观中立,不必怀疑。但是现实中教材所反映的内容并非完全价值中立、"性别无涉"或"性别中立"。相关学科对教材的"性别"问题已经有一定研究,但是对体育教科书"性别"问题的研究还是一个空白,本文力图通过对我国现行中学体育教科书文本(以湖南版、人教版和广东版为例)进行分析,以期探寻体育教科书的"性别"问题。