强化演算过程教学，促进思维能力提高

要培养学生的思维能力，必须让学生积极参与到教学过程中去，主动地参与知识的推导过程，并理解、掌握有关算理。目前小学数学教学中，存在着与此相悖的问题是重结论、轻过程，使得计算技能技巧的训练变成机械的训练。这是一个严重妨碍思维能力培养的倾向。笔者认为，在小学数学计算教学中要注重算理的推导，通过变化联系形式等手段，着重培养学生的思维能力，从而不但提高学生的计算能力，而且完善学生的思维品质。