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| 教师导向与大学生跨文化交际意识的自我培养 | |
| 引用本文： | 高素珍,刘海燕,朱蕾.教师导向与大学生跨文化交际意识的自我培养[J].教育教学论坛,2011(20):60-61. |
| 作者姓名： | 高素珍 刘海燕 朱蕾 |
| 作者单位： | 济南大学,山东,济南,250022 |
| 摘 要： | 依据建构主义等现代教育教学理论,针对我国大众化教育背景下英语专业英语教学普遍存在的目的语文化知识导入量少、文化知识传授常流于"文化定型"等问题实施导向行动研究,可帮助学生在提高自主学习意识的同时实现跨文化交际意识的自我培养。主要方法是:教师通过总导向等系列导向引导学生根据含家情在内的实际充分利用教育资源实现跨文化交际意识的自我培养。这对我国英语教师的自我发展也有一定启示。 |
| 关 键 词： | 教师导向 大学生 跨文化交际意识 自我培养 |
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