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| 巧借文本精妙设点 讲究系统有线串联——小学低年级段语言训练策略谈 | |
| 引用本文： | 陆希明.巧借文本精妙设点 讲究系统有线串联——小学低年级段语言训练策略谈[J].小学教学研究,2012(4):25-26. |
| 作者姓名： | 陆希明 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区苏苑实验小学 |
| 摘 要： | 现行小学低段语文教材大多以诗歌、童话、寓言及著名人物小时候的故事为主要内容。所有这些课文,均生动活泼,饶有趣味,学生读着兴趣浓,印象深。如教师能充分利用并发掘文本资源,精巧设点,有线串联,由此增强语言训练的力度和效度,使学生在语言实践中不断积累、模仿、 |
| 关 键 词： | 引导学生 语言训练 小学低段 语言实践 文本内容 串联 教师 有线 语文教材 课文内容 |
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