社会工作实践教学与理论教学的融合研究 |
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引用本文: | 冯敏良.社会工作实践教学与理论教学的融合研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2018(2):110-114. |
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作者姓名: | 冯敏良 |
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作者单位: | 1.扬州大学225002; |
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基金项目: | 扬州大学教改课题"社会工作本科实践教学与毕业设计的整合模式探索"(YZUJX2015-14B) |
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摘 要: | 实践性是社会工作的专业本性使然,"学以致用"是社会工作实践教学的应有之义。抽离了社会工作教学的实践性,社会工作者的临床服务能力就失去了历练的空间和机会,所以实践教学是社会工作教育的生命,它关乎社会工作专业的命运。然而,在当下社会工作专业教学中,理论教学是"刚性要求",而实践教学则是"柔性选择"。这种"差别待遇"使社会工作实践教学陷入了思想认识、经费投入、督导能力、场所专业性四个不足的困境。为了从困境中突围,应循着实践教学渗入理论教学的思路进行理论教学的"供给侧改革",完成实践教学与理论教学一体两面的互嵌和交融,以期实现"知行合一"的目标诉求。
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关 键 词: | 社会工作专业 实践教学 实验教学 理论教学 实践教学投入 |
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