| 解读"关键事件":教师隐性教育知识显性化的新视角 |
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| 引用本文： | 高芹.解读"关键事件":教师隐性教育知识显性化的新视角[J].教育导刊,2007(7):35-37. |
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| 作者姓名： | 高芹 |
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| 作者单位： | 云南曲靖师范学院初等教育学院,云南曲靖655011 |
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| 摘 要： | 解读教师专业发展中的“关键事件”是促进学校教师隐性教育知识显性化的一个重要途径。“关键事件”是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件做出关键性决策，它隐含了教师在经历关键事件时，要做出自我职业形象和自我职业认同的抉择。解读教师专业发展中的“关键事件”可以从设计个人研修活动、建立集体交流机制、建立教师专业档案袋等方面进行。
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| 关 键 词： | “关键事件” 隐性教育知识 显性教育知识 |
On the new viewpoint of teachers' hidden educational knowledge's emerging |
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| GAO Qin.On the new viewpoint of teachers'''' hidden educational knowledge''''s emerging[J].Journal of Educational Development,2007(7):35-37. |
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| Authors: | GAO Qin |
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| Keywords: | |
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