| 个性化教育的研究与实践 |
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| 引用本文： | 陶玉丽.个性化教育的研究与实践[J].现代教育科学,2003(4):16-17. |
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| 作者姓名： | 陶玉丽 |
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| 作者单位： | 长春市白山小学校长130000 |
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| 摘 要： | 对学校后勤人员的考核方法，一般来讲有三种：一种是定性考核，一种是定量考核，一种是两的结合。我们提出的量化测评办法，是指对被考核所设置的考核指标，除无法量化的少部分内容采用否决限制外，使定性考核所得的等级转化为定量化，从而与定量考核融为一体，使被考核的工作业绩明晰而确定。量化测评办法在考核学校后勤人员工作中的运用，意在使考核工作更具简洁性、可操作性、现实性和科学性。
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| 关 键 词： | 个性化教育 素质教育 小班化教育 教学组织形式 自主教育 创造教育 |
Research and practice of Personality Education |
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| Tao Yuli.Research and practice of Personality Education[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2003(4):16-17. |
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| Authors: | Tao Yuli |
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