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| 教师和儿童在精神世界的汇合——来自瑞吉欧教育的启示 | |
| 引用本文： | 张明红.教师和儿童在精神世界的汇合——来自瑞吉欧教育的启示[J].幼儿教育,2004(21). |
| 作者姓名： | 张明红 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前与特殊教育学院 上海200062 |
| 摘 要： | 当前,世界学前教育界正面临着一个共同的问题:在儿童的教育、教学活动中如何重新确定教师和儿童的作用,如何满足儿童的物质需要和精神需要,以促进儿童的身心和谐发展。意大利瑞吉欧的教育在其哲学观、教育理念、学校管理、教师和儿童、教学组织、环境创设等方面,已形成独具特色而又富有创意的体系,尤其是教师和儿童在教育活动中的角色地位及其相互关系方面,为我国当前学前教育改革提供了极有价值的启示。一、教师要深入探索儿童的精神世界学前教育既要顺应儿童的自然发展,又要有效地将儿童的发展纳入符合社会需要的轨道,这是一个两难问题。… |
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