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| 教学主线与内容整合的互动——以人教版“两极世界的形成”为例 | |
| 引用本文： | 袁成.教学主线与内容整合的互动——以人教版“两极世界的形成”为例[J].中学历史教学参考,2020(1):55-60. |
| 作者姓名： | 袁成 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市汉口北高级中学 |
| 摘 要： | 教学思路"冷战"在第二次世界大战后相当长的时间里深刻影响着国际关系,甚至有历史学家还将两极格局结束后的时代称为"后冷战时代"。"冷战"教学也是高中历史教学的重要内容,《普通高中历史课程标准(2017年版)》在其第23个专题"冷战与20世纪下半期世界的新变化"规定的内容要求是“通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题;通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响”. |
| 关 键 词： | 教学主线 高中历史教学 内容整合 后冷战时代 第三世界国家 两极格局 典型事件 教学思路 |
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