影响大学英语“第二课堂“活动的三个因素 |
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引用本文: | 卫晓旭.影响大学英语“第二课堂“活动的三个因素[J].文教资料,2006(20):160-161. |
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作者姓名: | 卫晓旭 |
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作者单位: | 长江大学,外国语学院,湖北,荆州,434025 |
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摘 要: | 社会对大学生的英语实际应用能力要求越来越高,光凭有限的课堂教学是很难真正提高大学生的英语能力的,因此有必要开展第二课堂活动。本文从大学生的学习特点入手,具体论述了行政部门主管领导、大学生本身及大学英语教师等三个影响开展第二课堂活动的因素,从而为有效开展第二课堂活动做了理论上的准备。
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关 键 词: | 大学英语 第二课堂活动 影响因素 自主学习 |
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