指向深度教学的小学数学教学策略研究

深度教学可以促使学生理解数学知识、感悟数学思想方法,经历知识形成过程,提升数学核心素养。因此,教师要研究学生是如何学习的,更要研究如何促进学生更好地学习。教师应思考数学知识、数学思考、师生关系的深度,教师的教学设计应该要激发学生的先前经验,还应具有自主探究性、自主交流性。