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| 新西兰高中学业评价制度改革成效与反思 | |
| 作者姓名： | 吴慧平 蒋小萍 |
| 作者单位： | 武汉大学教育科学研究院，湖北武汉 430072 |
| 基金项目： | 国家社科基金（教育学）一般项目“我国中小学STEM教师合作培养的机制与策略研究”（BGA180057）。 |
| 摘 要： | 国家教育成就证书（NCEA）是新西兰于2002年引入的一种全新高中学业评价制度，以满足社会对人才培养类型多样化的需求。2018年，新西兰教育部对NCEA发起了一场大规模的回顾与审查，旨在了解十余年间NCEA的实施效果。审查结果显示，NCEA以其灵活的学习方式、多样化的评价标准以及全面的学业成绩报告单等优势获得了公众的高度认可，然而也有不同声音认为课程学习过分关注评价、师生课业负担过重以及内部评价标准差异过大。针对这些反馈结果，新西兰教育部采取了如下调整策略：强化课程知识的系统学习，简化NCEA的学分结构，重新订正评价标准，以便NCEA为个体与社会提供更好服务。 |
| 关 键 词： | 新西兰高中教育 国家教育成就证书 学业评价 改革成效 |
Effects of NCEA Implementation in New Zealand and Its Reflection |
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| Authors: | WU Huiping JIANG Xiaoping |
| Institution: | Institute of Education, Wuhan University, Wuhan, Hubei 430072 |
| Abstract: | |
| Keywords: | Education in high schools in New Zealand NCEA Learning evaluation Reform effectiveness |
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