|
|||||
|
|
| 回归"原点" 彰显智慧——有效引导学生个性化阅读例谈 | |
| 引用本文： | 黄惠.回归"原点" 彰显智慧——有效引导学生个性化阅读例谈[J].小学教学参考,2010(22). |
| 作者姓名： | 黄惠 |
| 作者单位： | 江苏海门市悦来中心小学,226131 |
| 摘 要： | <语文课程标准>指出:阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平.因为阅读是学生的个性化行为,所以应该引导学生钻研文本,珍视学生独特的感受、体验和理解,这样才能回归阅读教学的"原点",彰显学生的智慧. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |