| 构建“一线四面”愉快教育的德育模式 |
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| 引用本文： | 林锦波,张斌.构建“一线四面”愉快教育的德育模式[J].教育导刊,1995(7). |
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| 作者姓名： | 林锦波 张斌 |
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| 作者单位： | 广州市八旗二马路小学 |
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| 摘 要： | 德育工作是学校教育的重要组成部分,是一项社会性的复杂的系统工程.德育工作的好坏直接关系到青少年思想道德和科学文化素质如何,直接关系到我国国民的精神面貌.我校是实施愉快教育的实验学校之一,更应在愉快教育思想的指导下,为改革和完善小学德育工作进行尝试并作出贡献.为此,我们在上级党委和教育行政部门的领导下,坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律,并在实践中将思想品德课、班主任工作、少先队活动和社会实践有机地辩证地统一起来,初步形成了“一线四面”愉快教育的德育模式.实现了思想品德教育规范化、制度化、科学化和愉悦化.一、巩固与优化思想品德课和各学科教学德育阵地教学是学校德育的主渠道,“教书育人”简明而又深刻地阐明了这个原理.我们认为,巩固和优化教学这个主阵地,一要充分发挥思想品德课的德育导向功能,二要认真发挥各科教学的德育渗透功能,并将两者统一起来.为了有效地发挥思想品德课的德育导向功能,我们组织教师进一步学习《思想品德课教学大纲》,以面向21世纪的战略眼光.深刻认识“思想品德课是小学德育的重要途径”,“对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”的现实
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