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| 如何指导一年级学生朗读 | |
| 引用本文： | 李秀丽.如何指导一年级学生朗读[J].小学教学参考,2002(6):24-24. |
| 作者姓名： | 李秀丽 |
| 作者单位： | 新疆马兰小学 |
| 摘 要： | 重视朗读能充分激活学生的内心世界，使学生享受阅读中的无限乐趣。我在一年级的朗读教学中做了下面一些尝试，愿与同行探讨。１．抓“词语、短语、句子”的分节朗读。“分节”朗读要在拼音教学时就进行。如在小学语文“汉语拼音”教学时，每课都附带一首儿歌，这些儿歌都得老师带领学生朗读、背诵。学生在朗读儿歌时，又及时地复习了已学过的音节。在拼音教学即将结束时，我就鼓励学生借助拼音试着读一读，引导学生先画出词语。即“小蜗牛，背书包，迎着红日去学校。好长时间爬一米，天天早起不迟到”。然后按一个词一个词连起来朗读，也就… |
| 关 键 词： | 小学 语文 分节朗读 朗读教学 教学策略 |
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