让学生经历数学发现的过程——“减法的运算规律”教学实践与反思

所谓“发现学习”。就是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则．而是在教师组织的学习情境中，通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。注重知识的发生、发展过程．让学生自己发现问题，主动获取知识，是发现学习的主要特点。这与新课程特别关注学生学习的过程性、体验性和创造性的理念是相吻合的。因此，对“发现学习”的学习和实践具有非常重要的现实意义。