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| 低年级识字教学“五法” | |
| 作者姓名： | 林盛谈 |
| 作者单位： | 福建省连江县丹阳中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。大家都知道,低年级是小学阶段学习的起步,这一阶段的主要内容是识字。识字量的多少是这一阶段的显著特点,因此,低年级的识字教学更是重中之重。近年来,随着新课标地实施,低年级的识字量明显增多,学生识记生字变成了教学的难点。因此,在识字教学中,应用不同 |
| 关 键 词： | 识字教学 引导学生 低年级 调动学生 自主识字 汉字 学习 识字课 生活经验 儿童 |
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