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| 案例教学异化问题探讨 | |
| 引用本文： | 任长江.案例教学异化问题探讨[J].中国培训,2004(6):54-55. |
| 作者姓名： | 任长江 |
| 摘 要： | 案例教学的核心在于通过学习团队成员之间的互动,使学习者处于积极主动状态,去思考、探索所学的内容;通过真实的或模拟的管理情景、管理活动和管理实践,去摸索、体验和领悟,以此做到学习管理理论与体验管理实践的有机结合。并且学习者所学的知识、技能和经验是直接的、第一手的,都是在集体相互交往的背景下获得的。这种教学方法不仅可以丰富学习者的管理知识,而且还可以使学习者的管理能力得以提高,思维方法和工作方法得到改善。由于案例教学对管理教育所希望的达到的独立分析、群体合作、人际互动及决策能力的培养有显著成效,因此被列为管… |
| 关 键 词： | 案例教学 异化问题 管理教育 职业教育 职业培训 学习团队 文化差异 |
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