整合学习资源 设计语文综合性学习 |
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引用本文: | 李金贵.整合学习资源 设计语文综合性学习[J].宁夏教育,2003(6):38-39. |
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作者姓名: | 李金贵 |
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作者单位: | 灵武市第一小学 |
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摘 要: | 小学语文综合性学习既是语文课程的组成部分,又是新课程所倡导的一种学习方式。它不是听说读写活动的简单相加,更不是语文、自然、社会、历史、艺术等学科活动的杂乱组合,而是以小学语文识字与写字、阅读、写作和口语交际四个方面的学习目标的整合为基点,加强语文知识的综合性运用,促进听说读写能力的整体发展,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习的外延与生活的外延相等。教师要充分挖掘利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,使语文学习课内外结合、校内外沟通、学科间融合。引导学生通过开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽…
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关 键 词: | 学习资源整合 综合性学习 小学 语文 动手操作 |
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