生物课堂等待时机流失现象分析与应对策略 |
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引用本文: | 黄惠涛.生物课堂等待时机流失现象分析与应对策略[J].中学生物学,2011,27(4):38-39. |
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作者姓名: | 黄惠涛 |
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作者单位: | 江苏省前黄高级中学,江苏常州,213161 |
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摘 要: | 等待时机是一种特殊的教育时机,是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇。下面拟以生物课堂教学为例,对课堂等待时机的流失现象进行分析,力图给出适切的应对策略。1课堂等待时机流失现象分析等待时机关键在于耐心等待,《教师的20条修炼》中提到"教育是一种慢的艺术,是一种等待的艺术;教育需要等待,需要耐心,需要平和、平实,甚至需要温和、温情"。
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关 键 词: | 应对策略 引导学生 教师 教育时机 现象分析 生物课堂教学 等待 流失现象 解决问题 自主探究 |
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