|
|||||
|
|
| 科学课堂的三部曲 | |
| 引用本文： | 柳丹.科学课堂的三部曲[J].小学教学参考,2006(Z6). |
| 作者姓名： | 柳丹 |
| 作者单位： | 浙江金华市金东区付村镇中心小学 (321037) |
| 摘 要： | 有人戏称我们的课堂教学基本上遵循着“四部曲”:首先是“赶鸭子”,把学生都赶进课堂;其次是“填鸭子”,给学生学很多的东西;到期终就是“烤(考)鸭子”,把学生烤得干瘪瘪灰溜溜的;最后学生都变成了“板鸭子”。也有人说,科学教科书上没有多少字,只有一些漂亮的图画,就像一本连环画。大多数科学老师都在探究科学到底该怎么教。笔者认为“?——!——?”是科学课堂的可行模式之一。该模式可分为三个步骤:一、在一节科学课的起始,先让学生充满疑问,会问,激发学生去探究牛顿之所以成为伟大的科学家,就是因为人人看到苹果落地的现象,却只有牛顿一… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |