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| "生物与非生物"教学设计(第二课时) | |
| 引用本文： | 周晓玲."生物与非生物"教学设计(第二课时)[J].中学生物学,2008,24(4):15-16. |
| 作者姓名： | 周晓玲 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市乐成镇第二中学,325600 |
| 摘 要： | 1教学设计思路通过第一课时观察蜗牛的学习，学生对生物特点已有了初步的感性认识，日常生活中学生对生物与非生物具体实例已司空惯见，积累了零散的、无系统化的形象认知，本节课借助学生已有的认知基础，借助实物、贴图、媒体等设计富有情趣的教学情境，铺设问题激起学生浓厚的学习兴趣， |
| 关 键 词： | 非生物 基本特征 差异比较 植物 动物 特征比较 生活实例 引导学生 生物概念 共性分析 丰富多样 区别特点 差异性 学习知识 学生自主 学习兴趣 问题 铺设 教学情境 设计 |
| 文章编号： | 1003-7586(2008)04-0015-02 |
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