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| 浅谈游泳公共课产生心理障碍的原因及对策 | |
| 引用本文： | 刘连山,刘治民.浅谈游泳公共课产生心理障碍的原因及对策[J].游泳,2002(6):17-18. |
| 作者姓名： | 刘连山 刘治民 |
| 摘 要： | 普通高校公共游泳课的开展是件大快人心的喜事，但有人欢喜有人愁，愁的是那些从没有下过水的学生。在游泳教学研究中，只是着重游泳技术的教学研究，而忽视了可以更快地、更有效地提高游泳技术动作教学质量的另一问题——心理研究。教师掌握了学生的心理活动，帮助学生克服游泳心理障碍，消除学生对水的恐惧感，做到有的放矢，激发学生游泳的兴奋性，可以有效地消除游泳的心理障碍。一、学生产生心理障碍的原因１．学生男女性别的差异。根据调查了解在社会和学校怕下水的女性要比男性多，主要是女性在生理上、心理上及身体素质上与男性差别… |
| 关 键 词： | 学生 游泳技术 心理障碍 公共课 助学 游泳课 游泳教学 忽视 兴奋性 恐惧感 |
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