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| 引导对话,培养小学生的“自能作文”能力 | |
| 引用本文： | 蔡春龙.引导对话,培养小学生的“自能作文”能力[J].中国教师,2013(14):42-43,56. |
| 作者姓名： | 蔡春龙 |
| 作者单位： | 福建省厦门市思明区教师进修学校 |
| 摘 要： | 小学生的"自能作文"能力需要在习作实践中培养,这就要让习作课堂成为"学习的场所",即学生在课堂上开展探究性习作实践,教师在课堂上进行探究性习作教学,最终让学生学会运用习作方法构建习作体系,具备"自能作文"能力。一、引导学生与"素材"对话,发展"规划习作"能力在习作教学中,"素材"主要解决写什么的问题。对学生而言, |
| 关 键 词： | 习作教学 作文评改 能力需要 童话故事 语言表达能力 生活场景 教学片段 感悟能力 五年级 写作兴趣 |
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