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| 对教学设计最优化四个“能否”的思考 | |
| 引用本文： | 李海峰.对教学设计最优化四个“能否”的思考[J].海南教育,2014(1):22-22. |
| 作者姓名： | 李海峰 |
| 作者单位： | 海南省海口市滨海第九小学 |
| 摘 要： | 笔者曾听过不少骨干教师的语文阅读课,授课教师在课堂上展示了很强的个人教学基本功,驾驭课堂的能力比普通教师尤显突出,个人有很多收获。但美中不足,我们都发现了这几个教师有个共同的问题,那就是课堂教学的容量极大,且有拖堂的现象。课后,我们交流了他们的教学设计,结合自己的听课笔记, |
| 关 键 词： | 教学效果 语文阅读课 最优化 课堂教学 理解词语 写字教学 综合性学习 口语交际教学 阅读教学 抽象概括能力 |
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