图的启示──弯道跑教学的研究

作者通过对初二年段（8个班级361人）弯道跑技术教学效果的对比、分析，表明了采用“普通式”教学方法与“启发式”教学方法授课，其效果差异显著。通过“启发式”教学调动了学生的思维能力，提高了学习兴趣和锻炼积极性，融合了课堂气氛，取得了事半功倍的教学效果。