在“先学后教,分层教学”模式下如何进行分层教学 |
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引用本文: | 陈运丽.在“先学后教,分层教学”模式下如何进行分层教学[J].教育教学论坛,2013(51):166-167. |
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作者姓名: | 陈运丽 |
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作者单位: | 河南省平顶山市第四十二中学 |
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摘 要: | 新课程改革的实施,强调教学必须面向全体学生,正视学生的个别差异,要求教师一定要从学生的实际情况出发,从学生的个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,以便使每个学生都能扬长避短。一年来,我校开展了"先学后教,分层教学"课堂教学改革,并要求各学科教师都要对学生进行分层教学,使全体学生共同进步,将因材施教落到实处。因此,我们在教学中采取了学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、辅导分层、评价分层等措施,有效促进了全体学生共同进步,有效落实了因材施教。
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关 键 词: | 先学后教 分层教学 面向全体 因材施教 |
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