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| 数学概念教学的模式及情景设计 | |
| 引用本文： | 胡丽平.数学概念教学的模式及情景设计[J].天中学刊,2003,18(5):110-110. |
| 作者姓名： | 胡丽平 |
| 作者单位： | 驻马店师范高等专科学校,河南,驻马店,463000 |
| 摘 要： | 数学概念的教学是数学教学中非常重要的一个环节.数学概念相对比较抽象,难以把握,教材中一般只给出数学概念的定义,省略了形成过程,给学生学习造成了一定困难.如何提供数学概念形成的情境,引导学生根据已有经验与实际背景材料主动操作体验或亲自演示,产生对概念的感性认识,进而启发学生理性思考,理解概念的本质特征,是数学教师在概念教学过程中的基本问题. 1 数学概念教学模式的选择. 教学模式就是从众多教学方法中抽象出带有普遍意义的,能用于多种学科,不同课题的教学策略.以学生独立学习的程度为标准,可以抽象出教师讲授、师生谈话、学生… |
| 关 键 词： | 数学教学 数学概念教学 教学模式 情景设计 教学过程 感性材料 研究方法 |
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