高职院校课程教学质量专家督学的理论依据和功能研究——以克拉玛依职业技术学院教学改革实践为例 |
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引用本文: | 喻朝善,孙新铭,方修建.高职院校课程教学质量专家督学的理论依据和功能研究——以克拉玛依职业技术学院教学改革实践为例[J].重庆职业技术学院学报,2013(3):12-14. |
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作者姓名: | 喻朝善 孙新铭 方修建 |
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作者单位: | 克拉玛依职业技术学院,新疆独山子833600 |
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基金项目: | 2011年克拉玛依市指导性科技计划项目(Sk2011-40)研究成果 |
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摘 要: | 建立课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。该文以克拉玛依职业技术学院开展教学改革为例,在分析教学质量评价、课程教学质量评价和课堂教学质量三者关系的基础上,探讨了制定高职课程教学质量评价体系的原则和依据,并研究了专家督学在教学质量评价的功能。
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关 键 词: | 质量评价 专家督学 关系 功能 |
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