农村初中数学“小先生”微视频赋能作业分层设计 |
| |
引用本文: | 于新霞,李卫星.农村初中数学“小先生”微视频赋能作业分层设计[J].数理天地(初中版),2024(5):110-112. |
| |
作者姓名: | 于新霞 李卫星 |
| |
作者单位: | 山东省平度市田庄镇田庄中学 |
| |
摘 要: | “双减”政策的提出和落实,倡导教师在分层教学方面积极探索,实施分层教学“异步达标”,分层培优,设计分层作业,减负增质.作业是课堂教学的拓展和延伸,合理的作业设计既能更好地帮助学生复习旧知识,又能提高学生的实践能力、数学思维能力以及语言表达能力.分层作业能更好地起到“托底培优”的作用,赋能“双减”.笔者在教学过程中一直践行“小先生”的教学模式,为了更好优化数学作业设计,探索实施线上“小先生”教学模式,笔者采取组建线上虚拟“同伴互助”学习小组,运用信息化赋能分层教学,对学生上网课期间的家庭作业进行了提质减量新尝试:在分层的基础上让学生自制微视频.下面是具体实施策略.
|
关 键 词: | 初中数学 农村教学 作业分层 |
|
|