“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析 |
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引用本文: | 许炜佶.“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析[J].数理天地(初中版),2024(5):53-55. |
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作者姓名: | 许炜佶 |
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作者单位: | 华东理工大学附属中学 |
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摘 要: | 在“双减”背景下,初中数学习题课的大单元教学.通过深入分析学生的学习情况和问题,教师可以针对性地设计教学内容和方法,提高学生的学习效果.同时,注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,引导学生进行探究和思考,激发学生的学习兴趣和动力.此外,注重与学生的互动和合作,通过小组讨论和合作解题等方式,促进学生之间的交流和合作,提高学生的学习效果.总之,在“双减”背景下,初中数学习题课的大单元教学需要注重学生的主体地位,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,促进学生之间的交流和合作,提高学生的学习效果.
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关 键 词: | “双减” 初中数学 大单元教学 |
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