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| 解题后的反思是培养思维品质的生长点 | |
| 引用本文： | 陈昭亮.解题后的反思是培养思维品质的生长点[J].中学数学教学参考,2000(6):38-39. |
| 作者姓名： | 陈昭亮 |
| 作者单位： | 陕西省西安中学 |
| 摘 要： | 当前,我国的基础教育正从应试教育向素质教育转轨.这就要求教师能把学生从题海中领出来,为此,就必须提高学生的解题能力.要提高学生的解题能力,除了做好审清题意、制定解题计划、实现解题计划等工作之外,解题后的反思也是一个不可缺少的重要环节.所谓解题后的反思是指在解决了数学问题后,通过对题目特征、解题思路、解题途径、题目结论的反思来进一步暴露数学解题的思维过程,从而开发学习者的解题智慧,以达到事半功倍,培养学习者思维品质的目的.下面是笔者的一些做法和看法.一、反思题目特征,培养思维的深刻性思维的深刻性表现在能透过表面… |
| 关 键 词： | 数学教学 解题途径 思维品质培养 |
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