SOLO分类理论下物理建模能力的研究

物理建模在培养学生的物理学科核心素养中有着十分重要地位，在物理教学中培养学生的物理建模能力，不仅有利于促进学生深刻理解物理知识，更有利于学生核心素养的提升。本文以SOLO分类理论为指导，讨论“传送带模型”的学习进阶水平，更好地观察、评价学生的学习效果，提高教学效率。