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| “八字教学”论片 | |
| 引用本文： | 马宽明.“八字教学”论片[J].天津教育,2001(5):45-46. |
| 作者姓名： | 马宽明 |
| 作者单位： | 河北省卢龙县一中 |
| 摘 要： | “八字教学”是专就阅读教学而言的，所谓“八字教学”，即在阅读教学中对学生进行“查”“点”“读”“议”“讲”“结”“练”“延”八个方面的教学指导。其思想内核为：真正将学生作为课堂学习的主人，教师则作为学生主动获取知识的向导，在此前提下，教师引导学生进行语文知识的学习、积累、运用，培养学生读、写、听、说的语文能力和良好的语文学习习惯，从而实现“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的最终目标。一、“八字教学”的基本式及其变式现行教材为单元编组，每一单元的四五篇课文由课内教读、课内自读、课外自读… |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学指导 语文教学 教学方法 学生 思维能力培养 中学 课堂教学 学习习惯 |
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