|
|||||
|
|
| 只有了解学生 教学才能成功——《乘法分配律》教学前后测试对比分析 | |
| 引用本文： | 刘松.只有了解学生 教学才能成功——《乘法分配律》教学前后测试对比分析[J].小学教学设计,2013(5):18-19. |
| 作者姓名： | 刘松 |
| 作者单位： | 浙江杭州市文海教育集团 |
| 摘 要： | 《乘法分配律》是小学阶段典型的疑难课。虽然教材中早就有孕伏,四年级又专门学习,但是有些学生即使到了六年级乃至初中阶段,依然错误百出,不会灵活运用。究其原因是学生缺乏对乘法分配律的本质理解,教师在教学时也没有很好地突破学生认知路上的障碍。对于乘法分配律,许多教师都有这样的教学经验,学生最常见的错误是a伊(b垣c)越a伊b垣c,我也曾以为这是学生学习乘法分配律的最大困难所在, |
| 关 键 词： | 分配律 了解学生 教学效果 乘法 学生认知 学生学习 正确率 灵活运用 年轻教师 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |