小学入学适应期教学设计“五步模型”

学科教学是小学入学适应期学生学习的主阵地，如何利用好这个阵地，发挥其在“小幼衔接”阶段的关键作用，是学校、教师面临的主要问题。本研究提出小学入学适应期教学设计“五步模型”，以期为教师开展适应期教学设计提供一条可供参考的路径，引领教师在教学设计各环节有意识、有方法地进行学科衔接，从而帮助儿童顺利渡过适应期，获得可持续发展的动力。