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| 小学生课外阅读指导策略系列谈 | |
| 引用本文： | 刘春林.小学生课外阅读指导策略系列谈[J].湖北教育,2007(11):8-10. |
| 作者姓名： | 刘春林 |
| 作者单位： | 宜都市实验小学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》特别强调"让学生更多地直接接触语文材料",明确提出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料",规定学生的"九年课外阅读总量应在400万字以上"。但是,现实中小学生课外阅读情况并不容乐观,如:因条件的差异造成城乡学生阅读面差别大,部分低年级教师认识不足造成学生课外阅读起步迟,家庭环境、居住环境所带来的对学生课外阅读的影响,学生个性差异造成对课外阅读的兴趣与效果有所不同等。语文教师是推动学生课外阅读方面的关键因素,是 |
| 关 键 词： | 课外阅读指导 中小学生 语文材料 新课程标准 阅读兴趣 阅读材料 自主选择 阅读情况 |
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