学术性文本阅读中元认知策略运用对比探析

采用阅读策略调查表（SORS）作为测量工具，选取南京航空航天大学英语专业研一学生，以问卷的形式调查其在阅读学术性文本时元认知策略的使用情况，再结合2004年Mokhtari和Reichard对美国大学生的元认知意识和策略使用情况所得实验结果进行对比，寻找二语阅读者和本族语阅读者的异同之处，初步探析对英语专业研究生有益的阅读策略。