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| 多元化:儿童角色理论发展的新方向 | |
| 引用本文： | 廖莉.多元化:儿童角色理论发展的新方向[J].教育导刊,2002(22). |
| 作者姓名： | 廖莉 |
| 摘 要： | 在传统的教育中,儿童多被看成是一个没有能力的、不成熟的、成长中的个体,随着学前教育研究的深入,教育观、儿童观已经发生了深刻的转变,儿童角色的定位也发生了变化,越来越多的教育工作者认识到,现代化时代的儿童是多元的、具备一定能力的主体,从而纠正了传统教育中对儿童角色定义的片面 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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