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| 谈概念教学中思维品质的培养 | |
| 引用本文： | 杨明山.谈概念教学中思维品质的培养[J].天津教育,1991(12). |
| 作者姓名： | 杨明山 |
| 摘 要： | 数学基本概念是现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的概括和反映,是数学思维的细胞。通过教材中定义、定理、法则这些基本概念的教学,使学生深刻理解、正确掌握和合理运用它们,加速学生良好思维品质的形成,从而提高各种数学思维能力,是大面积提高教学质量的重要环节。一、在概念的发生中,培养思维的深刻性数学概念具有较高的抽象性、系统性和逻辑性。因此,教师必须重视基本概念的形成过程。针对学 |
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