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| 小学数学有效性教学的策略 | |
| 引用本文： | 孙阳法.小学数学有效性教学的策略[J].小学生,2013(10):120-120. |
| 作者姓名： | 孙阳法 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县滨海港经济区闸南小学 |
| 摘 要： | 教学的有效性是所有教育教学改革者的共同追求。课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。但是由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。在教学活动中教学的有效性提高了,学生的学习质量也会相应提高,学生也就会积极主动地参与教学全过程,同时还能还学生一个轻松的童年,推动素质教育的实施。那么,在有限的课堂教学时间内提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。根据新课程理念,我认为,提高小学数学教学有效性可以采用以下几种策略: |
| 关 键 词： | 有效性教学 课堂教学时间 教学全过程 低效化 新课程 面积单位 平方分米 教学质量 教学日 探究欲望 |
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