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| 语言习得与语言教学 | |
| 引用本文： | 汪洁.语言习得与语言教学[J].贵州教育,2002(9). |
| 作者姓名： | 汪洁 |
| 作者单位： | 贵阳中医学院 |
| 摘 要： | 一、语言习得的一般规律心理学的研究发现 ,在人类脑高级功能的语言、社会性情感以及音乐、运动技能等方面的发展中存在关键期 (也称敏感期 )。就第一语言的获得而言 ,—般认为如果在青春期前 ,个体由于某种原因失去语言习得的机会 ,那么该个体的语言能力将受到永久的损害。对第二语言而言 ,研究发现 ,儿童分辨外语语音的能力在8——— 1 2个月间持续下降 ,至 1 2个月时 ,与 4岁儿童接近 ;7岁前接触第二语言环境 ,则其语法水平与母语接近 ,而在青春期后才接触第二语言 ,那么其语法学习将费时、费力 ,且语法错误增多。值得注意的是 ,由于人类… |
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