语文教学中感悟能力的培养 |
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引用本文: | 李卫东.语文教学中感悟能力的培养[J].宁夏教育,2009(2):51-51. |
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作者姓名: | 李卫东 |
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作者单位: | 平罗县灵沙中学 |
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摘 要: | 在语文教学中,学生的参与是基础,而学生的感悟则是参与的灵魂。学生感悟,是由教师创设教学情境,激活学生思维,引导学生深入思考,从而形成自己的感性认识;或教师通过巧妙的课堂设问,引导学生在阅读、思考、讨论中有所感触,有所领悟;或通过启发学生品味课文、体验生活,打通课内与课外、阅读与写作的界限,促进学生学以致用。感悟虽然有妙手偶得的特点,但并非天外来客,作为重要的学习能力是完全可以培养的。那么,在语文教学中如何培养并提高学生的感悟能力呢?
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关 键 词: | 能力的培养 感悟能力 语文教学 学生思维 创设教学情境 引导学生 感性认识 课堂设问 |
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