运用迁移规律教学两步应用题

义务教育小学数学教材关于两步应用题的编排，一方面突破了按计算方法进行分类的传统模式．把基本数量关系相同、解题思路相近的两步应用题相对靠拢，分组出现，层层推进。另一方面，改变了传统教材一题一例的“单打一”格局采用“复习”→“例题”→“想一想”→“做一做”等“系列”编排形式。例如，六年制第五册第80页的例1，首先以“复习”重温“求两数和”的一步应用题；接着以“求两数和”为基本数量关系，通过增加一个条件和改变问题，过渡为“求比两数和少几”的两步应用题（例题）：然后着眼于“变”，把问题扩展到其它情况。即以…