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| 科学提问与耐心启发并举 | |
| 引用本文： | 马向辉.科学提问与耐心启发并举[J].语文天地,2011(2):23-24. |
| 作者姓名： | 马向辉 |
| 作者单位： | 河北省保定市清苑第二中学; |
| 摘 要： | 孔子曾经说过:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"孔子认为,当学生的学习已达"愤"与"悱"的心理状态时,就需要去启发。孔子就常用诱导的办法回答学生的问题,他说:"吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我扣其两端而竟焉。"所谓"扣其两端而竟焉"是指盘问他所问问题的两个方面,然后逐步引导提 |
| 关 键 词： | 引导学生 引导提问 启发式教学 孔子 心理状态 问题思考 教学过程 学习 教师 科学提问 |
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