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小学高年级作文批改能力优化的策略研究
作者单位:
;1.广东省广州市白云区南村小学
摘 要:
面对精批细改的作文评改方式"高耗低效",笔者尝试进行"滤—析—批—评—改—展"作文评改策略的研究,注重学生作文修改的培养,从扶到放,通过学生自评自改、同伴互评互改,师生点评再改多个流程,既达到促进学生作文评改水平的提升,又减轻教师负担的最终目的。
关 键 词:
作文评改
滤—析—批—评—改—展
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