|
|||||
|
|
| 优化小学数学课堂设问例谈 | |
| 引用本文： | 吴玉清.优化小学数学课堂设问例谈[J].黑河教育,1995(2). |
| 作者姓名： | 吴玉清 |
| 作者单位： | 孙吴向阳中心校 |
| 摘 要： | 所谓课堂设问,就要使课堂中提出的每个问题都必须有利于启发学生思维,使学生通过教师设计的问题,自己动脑去探索、获取新知识。因此,课堂设问必须优化。 一、把握好三种设问 1.导入新课设问 设计好承上启下的问题,能激发学生的求知欲,使学生产生探索新知识奥秘的强烈愿望。例如,在教学分数的初步认识时,可这样设 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |