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| 对初一生物教材中理化知识处理的思考 | |
| 引用本文： | 李红泉,王绍民.对初一生物教材中理化知识处理的思考[J].教学与管理,2005(4):72-73. |
| 作者姓名： | 李红泉 王绍民 |
| 摘 要： | 在对初一生物教材的使用过程中，任课教帅普遍反映初一教材内容比初二教材难度要大。究其原因，主要是由于教师惯用旧的以“分科”为体系的教材，而未能及时适应该教材“综合”体系改革的要求。生物教材以“生命特征”为线索，渗透涵盖了许多物理、化学的名词、概念和原理等知识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法避开诸如“浓度”、“扩散”、“无机物”、“有机物”、 |
| 关 键 词： | 生物教材 理化知识 初一 分科 物理 化学 教师 应该 反映 普遍 |
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