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| 学前儿童劳动观念的发展 | |
| 引用本文： | 陈会昌,张东.学前儿童劳动观念的发展[J].早期教育,1984(5). |
| 作者姓名： | 陈会昌 张东 |
| 作者单位： | 山西省教育科学研究所，山西省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 心理学的研究表明,学前儿童执行成人的道德要求往往是无意识的,是对周围成人的称赞与褒奖的反应。因此他们的道德行为只是萌芽的道德行为,是一种表面化的、形式上的道德行为。当儿童的行为以道德认识为基础,他们能够根据行为规则评价自己和别人的行为时,才可以说他们形成了内化的道德行为。这时候,外部道德要求转化为儿童的内部道德需要,不管有没有成人监督,他们都能自觉地按规则要求去做。培养儿童内化的道德行为,是学前教育的一项重要任务。苏联一位研究者乌兹别科娃考察了学前儿童对待劳动的态度和道德观念的形成与发展。她从一九八○年到一九八三年,用两年半的时间,对一些儿童进行研究。她用 |
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