经营“目互动”小舞台，构建高效大课堂农村思品课堂互动实效性实践反思

在新一轮课改背景下，“互动”效果的好坏，直接关系到课堂能否实现高效。然而在农村思想品德的教学实践中，由于受到环境、条件、课程资源、学生教师主观性等多方面因素的影响，互动式学习的推进有一定的难度。我们常常会见到两个极端：要么一潭死水，毫无生机，“互动”演变为教师的独角戏；要么吵吵闹闹，杂乱无章，繁华过后，一无所获。殊不知：“互动”也是需要经营的。